My American Identity

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zur: Meine amerikanische Identität

Kann ich mich oder muss ich mich gelehrt werden?

 

Kapitel 11

Bildung und Identität

 

Ich will meine eigene Kultur

Die Freiheit ist ein Zustand in der Gesellschaft verlangen, dass ich ich selbst sein. Ehrlichkeit ermöglicht den öffentlichen Diskurs zur Angleichung wirklich mit meinen Gedanken. Wir alle suchen die Wahrheit, aber unser Verständnis davon abhängen, welche Konzepte der Lage waren, bewusst zu werden. So viel wie möglich möchte ich jede Frage nach der Wahrheit, ohne Vorurteil, das Gesicht, so dass ich meine eigene Meinung zu bilden. Ich möchte meine eigene Identität zu bestimmen. Ich will nicht zu haben, um eine soziale oder geistige Haltung mir auferlegt zu verteidigen.

Ich komme zurück auf die Tatsache, dass ich Amerikaner bin, weiß, männlich, verheiratet, wohnhaft in Minnesota in den frühen 21. Jahrhunderts. Darüber hinaus gehöre ich zu einer bestimmten Kultur. Ich gehöre zu einer bestimmten Zeit von öffentlichen Veranstaltungen. Es ist das Nachrichten-und Unterhaltungsmedien, dass dieser Teil meiner Erfahrung zu liefern. Ich glaube natürlich, dass diese Bilder auf bestimmte politische Standpunkte voreingenommen sind und nicht unbedingt in meinem Interesse.

In Bezug auf Kultur, sind die beiden wichtigsten Institutionen der Bildung und die Religion. Jeder hat eine wesentliche Funktion - Bildung wird zur erforderlichen Fähigkeiten für das Funktionieren in der Gesellschaft zu vermitteln, und Religion auf die beunruhigenden Erfahrung des Todes und der damit verbundenen Moral Griff - aber sie haben auch eine wichtige Rolle bei der Gestaltung der eigenen Identität zu spielen.

Was ist es, hoffe ich, in einer Kultur finden würde? Um zu beginnen, sollte es eine Kultur, in meiner eigenen Gesellschaft verwurzelt als in someone else's. In Bezug auf Religion, will ich zugeben, dass die Bibel mit einer reichen und interessante Geschichten gefüllt ist, dass bieten tiefe Einblicke in die Geheimnisse des Lebens. Allerdings sind die biblischen Geschichten in einem Land, weit entfernt von mir festgelegt und in einer Zeit vor vielen Jahrhunderten. Es sind Geschichten von anderen Menschen Erfahrungen eher als meine eigene. Ist es zu viel, um für etwas näher zu Hause fragen?

Ebenso, wie ich zugebe, dass William Shakespeare ein kluger Kenner der menschlichen Natur und eine unvergleichliche Meister der englischen Sprache. Englisch Blut fließt in meinen Adern. Doch wieder war sein Blick auf das Leben vor vierhundert Jahren in einer Gesellschaft, die nicht mehr existiert entwickelt. Seine Geschichten beziehen sich auf römischen und englischen Herrscher einer früheren Epoche. Es wäre für Schulkinder gut in der Lage, persönlich zu erzählen, was sie in der Literatur Klassen zu lesen. Guter Unterricht sollte das Publikum zu berücksichtigen.

Religion nimmt sie eine Gemeinschaft der ethnischen Zugehörigkeit oder der gemeinsame Glaube. Man kann davon ausgehen, ein Mensch hat eine gewisse moralische Erziehung oder gehorcht den Gesetzen Gottes. Es bringt uns in die der Gerechten falten. Bildung setzt eine gemeinsame Erfahrung in Kursen getroffen. Eine Schule der Ruf überträgt sich auf diejenigen, die als Studenten aufgenommen und auf die Absolventen. Das Diplom ist ein Zeichen der Identität zeigt auf Karrieren. In Zweigunternehmens mit einer dieser beiden Organe kann man davon ausgegangen werden, auf eine bestimmte Art des Denkens-und Verhaltensweisen haben, die uns persönlich zu identifizieren.

Doch, wenn ich zu Bildung zu suchen und für eine Kultur, Religion und Identität von mir selbst, sehe ich vergebens. Diese sind Provinzen fremder Kultur. Ich bin gebeten, meine bisherigen Identität zu verzichten, wenn ich ihre Systeme eingegeben werden. In diesem Kapitel werden wir die persönliche Identität in Bezug auf unser Bildungssystem zu diskutieren, in den folgenden ein, um unsere Religionen.

gemeinsamen Kenntnisse und Fähigkeiten

Die menschliche Kultur wäre jedoch kaum gegeben, wenn die Menschen waren nicht in der Lage zu sprechen. Zivilisierten Gesellschaft nicht funktionieren könnte, wenn die Leute konnten nicht lesen und schreiben und rechnen zu tun. Während sich die Kinder Sprache lernen, indem sie das Leben in einer Familie, die "3R" - Lesen, Schreiben und Rechnen - in der Regel in der Schule gelernt. Eine moderne Gesellschaft wie der unseren eine gebildete Bevölkerung braucht, um seine Wirtschaft zu betreiben und zu verwalten. Es braucht Schulen, um Lese-und Schreibfähigkeiten zu unterrichten. Bildung ist eine gute Sache, wenn sie lehrt, diese Fähigkeiten und wenn es gibt jungen Menschen eine breitere Welt der Erfahrung. Es muss nicht die persönliche Identität bedrohen. Geschehen gewisser Weise können sie die Menschen in die Irre führen.

Ursprünglich war der Fall gemacht, dass eine breit angelegte Ausbildung könnten die Bürger besser informiert und werden Stimmen intelligenten Stimmen würde. Eine gebildete Bevölkerung war wesentlich für eine funktionierende Demokratie. Außerdem würde den Kindern den Schulbesuch etwas in der Wintersaison, wenn ihre Leistungen nicht auf dem Hof gebraucht werden. Horace Mann und andere befördert ein System des freien öffentlichen Schulen. Die Studenten wurden auf Lehrbücher wie die McGuffey Reader ausgesetzt, die enthalten Auszüge aus berühmten Reden und Literatur. Die öffentlich-Schule System erstellt eine gemeinsame Kultur für die Amerikaner.

Lehre der New England Kultur

Bildung wurde jedoch eine Klasse verändernden Institution. Die Attraktivität einer College-Ausbildung ist das Versprechen für den Erwerb der polnisch mit einem höheren sozialen Klasse zugeordnet basiert. Es ist der Gedanke zugrunde, dass jemand anderes die Kultur besser ist als das, was meine eigenen Leute sind. Ich gehe aufs College zu einer "besseren mich". Ich finde Beispiele für eine bessere Schrift, mehr anspruchsvolles Denken und insgesamt mehr kulturelle Verfeinerung in diesen Kreisen als das, was ich vorher kannte. Wenn ich Glück bin ich ein anderer Mensch Absolvent, mit einer anderen Identität.

In den ersten Jahren der Republik, war New England das Zentrum der amerikanischen Bildung. Rubes aus dem Hinterland, absorbieren würde die Kultur, die von dort abgestrahlt. Die McGuffey Leser eine Standard-Lehrplan für die ersten Generationen der amerikanischen Jugend. Neben der Bibel und Verse in Hymnen gesungen, sofern in diesem Buch Phrasen und Ideen, die sich kennen lernten die Menschen zu dieser Zeit. Die letzte Ausgabe des Fünften und Sechsten Leser enthalten Auswahlen aus siebzig New England Schriftsteller, verglichen mit achtundfünfzig Auswahl von Autoren in anderen Teilen des Landes.

Wenn Horace Mann, der Mann am meisten verantwortlich für unsere öffentlichen Schulsystem, befragten "die Reichen Savannen des Südens und die fast endlosen Prärien des Westens", er zog zu fragen: "Warum waren sie (die Regionen) nicht besiedelt von Männer wie die Pilgerväter? "Warum, in anderen Worten, die Menschen nicht wie Neuengländer? Kulturell, würde das ändern. New England Kultur würde durch Bildung auf andere Teile des Landes.

Die Indiana Schriftsteller Booth Tarkington beobachtet, dass in der Grundschule-Schule Klassenzimmer um 1900, vier fotografischen Porträts wurden in der Regel über die Tafel hinter dem Lehrer Schreibtisch hing. Sie wurden von vier New England Dichter: Henry Wadsworth Longfellow, James Russell Lowell, Oliver Wendell Holmes, und John Greenleaf Whittier. Präsentiert in "Schatten der Galle braun", diese seien "große und gute Männer, gute Männer, Männer, die liebte Kinder. Ihre Gesichter waren edel und wohlwollend.

neuere Modelle

In späteren Jahren wurde es Mode, Dichter wie diese mit ihrer sentimentalen Versen herabzusetzen. Eine neue Generation von Literaten wie Herman Melville, Walt Whitman, Edgar Alan Poe und Henry David Thoreau, mit mehr Realismus und einer zwingenden sozialen Botschaft erschien. Poetry wurde nervös und experimentell. Dazu gehörten umstrittene Elemente wie Sex. Die kühner Schriftsteller lief in Konflikt mit Zensoren, die ihre Bücher zu verbieten. Aber das ist nur erhöht die Attraktivität solcher Künstler unter rebellischen Jugend.

Literatur, wie der bildenden Kunst, dann in unverständliche Äußerungen drehte. Stücke von Bildern nach dem Zufallsprinzip aus der Erfahrung eines Künstlers ergriffen wurden, oft dunkel Möglichkeiten gegenübergestellt. Avant-garde Kultur besteuert werden die Grenzen des Verstandes. Die meisten Menschen abgestimmt it out. Kohärenz verloren. Aber das blieb ein Grundnahrungsmittel, was gelehrt wurde für Jahr in den besseren Schulen.

Im späten 20. Jahrhundert, die akademische Kultur wieder geändert. Der berühmte Künstler und Schriftsteller der Vergangenheit wurde "toten weißen Männern." Out mit ihnen, und mit Menschen, die wie wir aussehen! Wir in der anschwellende Flut der Menschheit erfordern mehr Schriften von Toni Morrison oder Maya Angelou. Wir wollen, dass mehr Wert auf weibliche Autoren, oder auf Hispanics, Asiaten, Indianer, oder Homosexuell und Lesben. Im Wesentlichen haben die Fraktionen über die Lehrpläne der Schulen. Aus meiner Sicht wäre es vielleicht besser gewesen, wenn wir mit steckte die Dichter, die waren so freundlich zu den Kindern?

Bildung ist gleichzusetzen mit dem Lernen?

Es gibt auch andere Agenden der Förderung von Bildung. Politische Führer manchmal nutzen nationalen Rivalitäten, wenn darauf hindeutet, dass mehr Mittel in die Schulen gebracht werden. In den 1850er Jahren forderte Prinz Albert von England seiner Wahlheimat, um eine strengere Ausbildung in den Naturwissenschaften verpflichten sich, den Wettbewerb der deutschen Industrie gerecht zu werden. Ein Jahrhundert später, als die Sowjetunion Sputnik ins Leben gerufen, die Mittel für Mathematik und Naturwissenschaften ist angestiegen, so könne Amerika aufzuholen im Wettlauf im All. Heute, da die amerikanischen Arbeiter leiden unter der Konkurrenz aus Indien und China, Bildung wird als ein Weg zur Erhaltung oder Wiederherstellung unserer industriellen Rand gefeiert.

Wir sind alle mit öffentlichen Äußerungen, dass die Bildung gleichzusetzen mit "Lernen". Die Bildung wird stärker gefördert, desto mehr lernen vermutlich stattfinden wird. Dennoch ist das Lernen per se noch nie das Hauptziel unseres Bildungssystems. Wer etwas gehen kann, um die öffentliche Bibliothek und nehmen Sie Bücher kostenlos lernen will. Wenn ein junger Mann oder eine Frau ist bereit, bis zu $ 40.000 für ein Jahr an eine private Hochschule zu besuchen, muss es einen anderen Grund, dass die Ausgaben von Zeit und Geld. Der Grund dafür ist, dass ein College-Ausbildung eine Identität für die Person, die Absolventen wird. Ein sofortiger Ruf geschaffen.

Wenn Bildung waren nur über das Lernen könnten wir kommen mit einem Netzwerk von freien Buch-Diskussionsgruppen, dass jeder teilnehmen kann. Wenn Sie Ihr Herz in sie, wird man vielleicht erfahren, wie viel von diesen Gesprächen, wie Sie es daran, eine College-Kurs. Aber es gibt Unterschiede. Erstens wird Hochschulen nicht zu, nur jemand, ihre Kurse. Studenten müssen bis der Hochschule zugelassen sind, und sie müssen die Studiengebühren bezahlt haben. Vermutlich, dass das Geld kauft Zugang zu einem intelligenten, erfahrenen Pädagogen, die eine bessere Lernerfahrung erstellen können. Zweitens College Tests Studenten, was sie von ihren Kursen zu erinnern. Die gesammelten Qualitäten aus diesen Kursen bestimmt, ob ein Schüler geht und bekommt einen Abschluss.

Die zusätzliche Anzahl von Anforderungen, die über die eigentliche Lernen, ist die persönliche Identität in Zusammenhang stehen. Die Tatsache, dass ein Schüler hat sich auf eine bestimmte Schule zugelassen wurden sagt den Leuten etwas über ihn, weil die Hochschulen anders Ruf haben. Die besseren Schüler gehen vermutlich auf die besseren Hochschulen, die anderen gehen zu einem schlechteren. Die Schüler werden so mit der Art der Schule sie besuchen identifiziert. Sie beteiligen sich an ihr Ruf.

Dann natürlich findet die Schüler-Grading-System auf einem Kontinuum der Leistung. Es ist besser, als Absolvent zum Scheitern verurteilt, und es ist am besten Absolventen in der Nähe oder an der Spitze ist ein Klasse. Die Auswahl der wichtigsten sagt auch etwas über die Schüler. Wenn er oder sie geht auf einen Master-Abschluss oder einen Doktortitel erhalten, auch das sagt etwas. Ein besonderer Abschluss an einer bestimmten Universität in einem bestimmten Bereich schlägt vor, dass der Absolvent ein gewisser Fundus von Wissen besitzt.

der ursprüngliche Zweck des amerikanischen Bildungssystems

Diese Beurteilung der für ein College-Ausbildung kann das Erlernen Aspekt überbewerten, though. Von Anfang an haben die Amerikaner ihre Kinder in Schulen, dass eine verstärkte ihren sozialen Status gesendet. Rich Kolonisten manchmal schickten ihre Söhne in die Schule in Europa einen Beruf zu erlernen oder persönliche polnisch erwerben. Thomas Jefferson beklagte, dass solche Erfahrungen den jungen Amerikaner "eine Verachtung für die Einfachheit seines eigenen Landes gab .. (und) ... ein Geist für Weiberintrige destruktive der eigenen und das Glück anderer."

Colleges wurden im 19. Jahrhundert gegründet, um sozial-Klettern Zwecken dienen. JC Furnas, eine soziale Historiker, bemerkte: "Da die Menschen sind soziale Tiere empfindlich auf Herde Werte, neigen ihre Bildungseinrichtungen, den akademischen ersetzt durch das soziale und oft frivol. Die Yankee Qualität von 1800 nicht mehr schickten ihre Söhne nach Harvard und Yale den Ministern aus ihnen machen ... Es war nur ein gewisses Maß entweder von Platz ging mit seiner Ernennung zum Saltonstall oder Trumbull. Nicht zu haben, war es exzentrisch, haben sich spontan nähere Bekanntschaft mit einem Gleichaltrigen beraubt."

"Als Hochschulen und staatlichen Universitäten aufgefächert nach dem Mississippi, fuhr er fort," das Ansehen eines Jungen aus erworben hat Oberstufe gewesen war, kam zu Überlegungen, was er wohl gelernt haben, gibt es überwiegen. Um in der Lage gewesen, ihn dorthin zu schicken, war die Hin-und sichtbares Zeichen für die wirtschaftliche Ankunft. Seine Ausbilder hielten, was sie konnten auf dem Laufenden bleiben dem Vorwand, ihn Ausbildung in Mathematik, klassische Sprachen und Schnipsel aus der Wissenschaft in der Hoffnung, dass zumindest einige unter diesen jährlichen Zustrom von gleichgültigen Jugendlichen treffen werden, um Forschungs-oder Lern-oder sowieso Anbau. Aber die deutliche Wirkung war die Zahl der männlichen Nachkommen nach klassischen Dichtern benannt - Horaz, Vergil, Homer, Ovid."

Die Morrill Act von 1862 gab Staaten Grundstücke des Bundes kommen, wenn sie Schulen, die praktischen in den Bereichen Kunst lehren, wie Landwirtschaft und Maschinenbau machen soll. Diese Institutionen würden Bilanz des "intellektualisierten Luxus" von Lehr-Latein und Moralphilosophie. Allerdings schrieb Furnas, "das Wort" Schule "in der Morrill Act war eine soziale Falle. Ein Junge an der Pennsylvania State in den Bergen ... könnte der von seinen Eltern wie der Gang zur Schule gesprochen, als ob es die viel teurer University of Pennsylvania in Philadelphia. Als Motive für den Besuch auf Prestige verlagert, der freien Künste Segment erweitert, um den Lehrplan übereinstimmen. Ohio State Agricultural and Mechanical College in Columbus, Wirtschaftsprüfer im Jahre 1870, wurde deutlich umbenannt Ohio State University in 1878."

Phi Beta Kappa, ein Student literarische Gesellschaft wurde am William and Mary College im Jahre 1776 gegründet. Mehrere griechische Lettern Gruppen, "stark sozialen, obwohl angeblich literarischen" wurden am Union College in Schenectady gebildet, New York, in den 1820er Jahren. "Formalisierte Snobismus und Campus-Politik bald verdrängt literarische Werte und eine Epidemie der Brüderlichkeit Gründung kam mit der landesweiten Verbreitung der Hochschulen nach der Mitte des Jahrhunderts." In der Regel würden die Mitglieder der Bruderschaft vom College Wohnheimen bewegen, ihre eigenen Einrichtungen, wo die Menschen leben würde und essen zusammen und tragen zur sozialen Funktionen. Schwesternschaften waren ebenfalls für Frauen etabliert.

Eine Ausbildung in der römischen und griechischen Literatur ausgesetzt Schüler zu einer Kultur anders als ihre eigenen. Vermutlich könnte ihre Identität durch diese erhöhte Erfahrung aktualisiert werden. Eigentlich war es über die soziale Modernisierung. Ein Lehrplan in den Klassikern durchdrungen zog eine höhere Kundschaft. Auch nach dem College-Studenten aufgehört zu lesen klassische Texte in der Originalsprache, blieb die griechische Schrift ein wichtiges Element in der Bruderschaft System. Oberstufe für die Förderung des Generationswechsels Sent, Studenten wollen, um Spaß zu haben.

College-Sport-und Teamgeist

Die Römer sprachen von "mens sana in corpore sano - ein gesunder Geist in einem gesunden Körper. Der Körper als auch Geist benötigt ausgestattet. Die Kollegien der Leichtathletik-Programme gestartet, um dieses Bedürfnis zu befriedigen. Nachahmen englischen Universitäten, nahm ihre Schüler bis Sport.

Im Jahr 1843 gründete der Yale ein Boot-Club. Harvard folgte ein Jahr später. Die erste intercollegiate Sport-Wettbewerb war ein Rennen am Lake Winnipesaukee zwischen diesen beiden College-Mannschaften in 1852. Baseball wurde ein beliebter Sport in der Zeit des US-Bürgerkrieges. Teams aus Amherst und Williams spielt ein Spiel, in 1859. Ein intercollegiate Baseball-Liga wurde zwei Jahrzehnte später gegründet.

Das Fußballspiel ist einer der wichtigsten Beiträge der Wissenschaft zur amerikanischen Kultur. Es entwickelte sich aus dem englischen Sport Rugby, die wiederum war, von Fußball abgeleitet. Fußball ließen keinen Gebrauch von den Händen. Im Jahre 1874 hatte ein Fußball-Team von der Harvard ein Spiel mit einem Rugby-Team von der McGill Universität in Montreal. Nach Fußballspielen der ersten Hälfte der zweiten und Rugby hat der Harvard-Team es gern Rugby besser.

Yale-Trainer, Walter Camp, das Konzept der elf-Mann-Fußball-Teams und die Angriffslinie Linie. Die Forward-Pass wurde auf einer Konferenz von Präsident Theodore Roosevelt aufgerufen, um den Sport sicherer genehmigt. "Notre Dame"-Trainer, Knute Rockne, popularisiert diese Technik in einem Überraschungssieg über die Armee im Jahre 1913.

Heute, da sprechen wir von "Geist der Schule", werden wir wahrscheinlich unter Bezugnahme auf den Geist der Athleten auf Siegerteams oder Studenten jubeln sie auf der Tribüne. Denn ist ein College-Team sowohl eine Gemeinde an sich und ein repräsentativer für die gesamte Community College. Wenn sie gewinnt, erstreckt sich dieses Team seine Identität zu gewinnen, um Studierenden und Alumni der Hochschule.

Warum gibt es keine Schule Geist mit akademischen Leistungen verbunden? Ein Grund dafür könnte sein, dass diese Leistungen zu wettbewerbsfähigen bewertet werden. Wenn der Zweck der Hochschulbildung ist, die Schüler durch ihre unterschiedlichen akademischen Leistungen zu beurteilen, so ein Schüler zu gewinnen ist ein weiterer Verlust. Wir wären nicht jubeln unsere Wettbewerber bei ihrem Bemühen um besser als wir und höheren Rang in der Klasse zu tun. Unsere eigenen positiven Identität hängt davon ab, eine tiefere Lage für jemand anderen. Wir sind nicht alle im selben Boot.

eine Kraft für die soziale Schichtung

Bildung ist deshalb eine Kraft, die Gemeinden zu teilen. Das wichtigste ist, von den gebildeten und weniger gebildeten Menschen. Wir haben ein System, dass jedes Kind die Grundschule sendet. Die meisten gehen auf die Mittelschule und Gymnasium. Die High-School-Drop-out fällt auf den Boden der Gesellschaft. Studierende, die ihren Schulabschluss machen, aber gehen Sie nicht auf die Universität bilden die Schicht über ihnen. Hochschulabsolventen steigen in der Gesellschaft, aber natürlich auch einige Hochschulen sind "besser" als andere. Personen mit höheren Abschlüssen wird davon ausgegangen, besser zu sein (im Sinne von beruflicher Qualifikation) als Bachelor of Arts oder Wissenschaft. Eine Hierarchie bildet auf den Bildungsstand auf.

Wie wirkt sich das auf uns psychisch? Unbewusst, schmerzt es die Gesellschaft, wenn wir sie nicht sehen alle anderen im Gesicht und behandeln einander als gleichberechtigte Partner. Wenn meine Identität basiert auf der Idee, dass "Ich bin besser als du", erstellt es ein gespanntes Verhältnis mit anderen basiert. Ich kann nicht einfach kommen und sagen, dass ich Sie überlegen bin, denn das wäre schlechte Form. Allerdings, wenn meine Identität auf der Basis wird überlegen, dann muss ich es zeigen, in unausgesprochene Weise.

Umgekehrt stellt es eine Belastung für die Menschen zu haben, um zu beweisen, sich überlegen, weil einige können sich haben Zweifel. Auf welcher Grundlage werden sie höher? Ist es, weil ihre Eltern das Geld, um ihnen eine gute Universität zu schicken, hatte? Bis sie sich selbst beweisen, auf andere Weise, doch ist deren Status in Frage - vor allem für sich.

Ein Teil der Bevölkerung haben keinen Selbstzweifel. Für diese Personen ist es einfach eine Frage der Verfügbarkeit von einem College absolviert und die Früchte ernten. Die hochrangige Karrieristen können sich sagen, daß er an der Spitze der beruflichen Heap wegen der "Verdienst's". Er hat seine Gebühren bezahlt, weil er vier Jahre in der Schule, und dann bekam einen Job mit Aufstiegschancen und durch gute Arbeitsleistung, bahnte sich seinen Weg auf der Karriereleiter. Er verdient jetzt ein gutes Gehalt und ein großes Haus in der Vorstadt leisten. Freigestellt von der Riff-Riff, braucht er sich keine Sorgen über seine sozialen Untergebenen (die er selten sieht) sondern vor allem um noch in einem guten Ruf bei seinen Kollegen.

privilegierte, wenn nicht reich

Man sollte nicht unterschätzen, die Attraktivität der Zugehörigkeit zu einer privilegierten Klasse. Die Wahrnehmung von Privilegien, auch ohne Reichtum, erfüllen kann. Ich traf einmal einen Mann, der sagte, er habe in einem mittleren arbeitete-Management-Position für einen Milliardär. Menschen mittleren Alters, er war jetzt Ausbildung zum Friseur. Er hatte errechnet, dass er mehr Geld in seinem ersten Jahr der Haare schneiden, als in der Arbeit für den Milliardär auch nach zahlreichen Gewinnspielen Gebrauch machen könnte. Dennoch trug er keinen Groll gegen dieses Mannes. Er hatte ein vertrauenswürdiger Mitarbeiter, die das Glück war auf bestimmte Betriebsgeheimnisse wissen worden.

So bleiben amerikanischen mittleren Führungskräfte, die nachhaltig untergraben haben die Reallöhne und die erhöhte Arbeitszeit in den letzten Jahrzehnten, überraschend unbekümmert in das Gesicht dieser Rückschläge. Sie werden, nachdem alle, die Mitglieder des Leitungs-Klasse. Es scheint, dass die Amerikaner an sich selbst denken wollen, dass als privilegiert. Sie wollen den Schein zu wahren. Sie werden für das Bild eines attraktiven Identität mit sich selbst regeln und kann sogar auf jemanden böse sein, die besagt, daß sie mit dem, was sie unzufrieden sein sollte.

Menschen in der Karriere Bedürfnis, sich durch Arbeit zu beweisen. Bildung, zum Segen Interessenten Karriere Gewinner schafft vorzeitigen Erwartungen. Ein junger Mensch ist nicht in keinen Gefallen getan wird Schub in den Vordergrund, bevor er sich selbst bewiesen hat. Der Druck wird auf ihm von Anfang an eine gute Figur zu machen. Auf dieser Sockel er findet es schwieriger, die unvermeidlich Lernen Fehler zu machen.

Erfolgreiche Menschen tun das College besuchen?

Das Bildungssystem ist auf der Prämisse, dass seine Einrichtung vermittelt Kenntnisse in der Karriere der Grundlage erforderlich. Die Menschen müssen eine bestimmte Ausbildung, um in Positionen, die technischen Fähigkeiten beinhalten erweiterte Funktion. Abschluss der Schule zeigt die Beharrlichkeit, die Menschen in jeder Art von modernen beruflichen Erfolg benötigen.

Wenn das stimmt, wie haben Bill Gates zu einem der weltweit reichsten Mann, der nach dem College ging nach seinem ersten Jahr? Ist er der Ausnahmefall? Nun haben einige der berühmtesten Personen, die in unserer Geschichte Ausbildungen beschränkt hatte. Unter ihnen:

George Washington (unregelmäßig zur Schule bis 15 Jahre), Benjamin Franklin (verließ die Schule im Alter von 10), Alexander Hamilton (ein Jahr am College), Andrew Jackson (keine oder nur geringe formale Bildung), Henry Clay (drei Schuljahre), Abraham Lincoln (weniger als ein Jahr Schulbildung), Horace Greeley (verließ die Schule im Alter von 15), Edgar Alan Poe (College-out durchgefallen), Mark Twain (sporadischer Schulbesuch bis zum Alter von 13), Brigham Young (keine oder nur geringe formale Bildung), John D. Rockefeller (verließ die Schule im Alter von 16), Andrew Carnegie (überhaupt keine Ausbildung), Henry Ford (verließ die Schule im Alter von 15), Thomas Edison (Schulung von drei Monaten) und die Wright brothers (High-School-Ausbildung).

War das schon vor langer Zeit? Einige Leistungsträger in den letzten Jahren zählen: Charles Lindbergh (college drop-out), Ernest Hemingway (High-School-Ausbildung), Harry S. Truman (Abiturient), Frank Lloyd Wright (College-Drop-out), Robert Frost (College-Drop-out), Bob Dylan (College-Drop-out) Bobby Fischer (high-school drop-out), Buckminster Fuller (College-Drop-out), Barry Goldwater (college drop-out), Edwin Land (College-Drop - out), HL Hunt (grade-school drop-out), Paul Hoffman (College-Drop-out), und Eric Hoffer (keine oder nur geringe formale Bildung).

Time Magazine lief eine Titelgeschichte im Dezember 1965 mit self-made Millionäre in Amerika unter dem Alter von vierzig Jahren. Eines der erstaunlichen Eigenschaften entdeckt, in diesen Leistungsträger war ihre relative Mangel an College-Anmeldeinformationen. Einer der Millionäre, ein Immobilien-Tycoon aus Los Angeles, erklärte: "College bereitet Sie auf die für jemand anderen arbeiten - und Sie können nur eine Million durch die Arbeit für dich."

Druck zu erweitern Bildung

Auf der anderen Seite, die Behauptung, dass gut ausgebildete Leute nötig sind, um auch in Jobs ausführen kann zu einer sich selbst erfüllenden Prophezeiung. Da immer mehr Menschen erhalten einen College-Abschluss, ihren politischen Einfluss wächst. Sie werden dann in der Lage zu Corporate Recruitment Offiziere und staatliche Gesetzgebung oder Lizenzierung Bretter, die pädagogische Vorbereitung ist notwendig, um "die Qualität aufrechtzuerhalten" dabei eine bestimmte Art von Arbeit zu überzeugen. Diese neuen Auflagen ersticken Chancen für ungebildete Menschen, unabhängig von der Fähigkeit. Auch die Grenzen der Kurs, die Beschränkung der "qualifizierten" Arbeitnehmer die Versorgung der Menschen in diesem Bereich arbeiten, und das treibt die Löhne. Incumbent Job Inhaber Liebe zu Bildungsstandards gerade aus diesem Grund zu erhöhen.

Arbeitgeber fühlen sich gezwungen, einen College-Abschluss von der Angst vor Ablehnung bestimmter Bewerber benötigen. Beginnend in den 1960er Jahren wurden sie anfällig für Klagen von Bewerbern abgelehnt Verstoß Rassendiskriminierung eingereicht. Standard-Tests, dass sie zur Messung "Fähigkeit" waren angeblich gegen Minderheiten verzerrt. A 1971 US Supreme Court eingereicht Fall gegen den Herzog Power Company entschieden, dass, obwohl Bundesgesetz Fähigkeiten Tests erlaubt bei der Einstellung, die Tests mussten nicht nur in der Form, sondern in der Tat fair. Die Arbeitgeber hatten in der Lage sein zu beweisen, dass keine Prüfung eine "disparate impact" negativ auf Minderheiten, die hergestellt wurde durch das Erfordernis einer bestimmten Arbeitsplatz Positionen gerechtfertigt. Die Beweislast wurde auf sie.

"Kein Wunder", schrieb George Will, "dass viele Arbeitgeber befürchten, endlosen Streitigkeiten über mehrere Unsicherheiten, warf die Hände und die gesetzliche Haftung zu vermeiden, warf Intelligenz und Eignungstests für potenzielle Mitarbeiter. Stattdessen begannen sie erfordern einen College-Abschluss als Indizes zufriedenstellende Intelligenz Kläger und Fleiß ... (C) OLLEGE Anwesenheit von 5,8 Millionen im Jahr 1970 erhöhte sich auf 17,5 Millionen im Jahr 2005. "Die unbeabsichtigte Folge war, daß Minderheiten, die vielleicht" gute Leistungen auf einer Intelligenz oder Eignungsprüfung und hätte einen Job angeboten haben, direkt vor 30 oder 40 Jahren nun gezwungen, ein College oder eine Universität für vier Jahre und erhebliche Kosten zu besuchen."

Nach Lapham's Quarterly, war ein englischer Arzt im Jahr 1850 erforderlich, das nur zu haben, medizinische Verfahren in einem Uni-Hörsaal beobachtet, und auch wissen, wie zu lesen und zu schreiben, Latein und Griechisch. Ein Neurochirurg Üben in den Vereinigten Staaten im Jahr 2009 muss vier Jahre College besucht haben, vier Jahre an der medizinischen Fakultät, ein Jahr Praktikum, und fünf oder mehr Jahren des Aufenthalts - insgesamt vierzehn Jahre nach der High School.

So haben wir Schuljahren oder vorbereitende Praxis in einer anerkannten Institution des Lernens eine Anforderung darin, bestimmte Arten von fortgeschrittenen Arbeit zu tun. Diese Anforderungen werden durch den Staat durch amtlich anerkannte Zulassungsbehörden durchgesetzt werden, von Mitgliedern der gleichen Beruf beherrscht. Neben der Produktion von immer mehr "qualifizierte" Praktiker, erzeugt das System der Beschäftigungsmöglichkeiten für die Ausbilder, die diese Berufe zu dienen. Wir halten die Arbeitslosigkeit in dieser Weise zu überprüfen, aber professionellen Dienstleistungen viel teurer werden.

eine gebildete Unterschicht

Als College-Immatrikulation zugenommen hat und die Arbeitgeber sind zunehmendem Druck auf die Mitglieder der geschützten Gruppen mieten, werden einige Absolventen zwangsläufig fallen in eine Gruppe, die ihre akademische Beiträge gezahlt hat, aber keine geeignete Beschäftigung zu finden. Diese Personen zu einer neuen Unterschicht, die "gebildeten Proletariats", die ebenfalls genannt werden könnte "Volk der gebrochenen Versprechen". Ihre Erziehung hat ihnen ein Gefühl der Zugehörigkeit zu einer privilegierten Klasse, aber es fehlt ihnen die damit verbundenen Einkommen. Sie sind eine Intelligenz aus beruflichen Erfolg getrennt, sondern in die Freiwilligenarbeit, Politik, Musik und Kunst, oder persönliche Interessen verfolgen.

Educated Proletarier eher politisch liberal. Weit davon entfernt, übelnehmend Präferenzen für ethnische Minderheiten gegeben, fühlen sie sich eine Verwandtschaft auf die betreffenden Personen auf der Grundlage der mit ähnlicher Weise Opfer. Die rassistische Diskriminierung ist eine staatlich anerkannte Opferrolle, dass Anker den Anspruch der anderen Gruppen. Von ihrer eigenen Gesellschaft entfremdet, können die gebildeten Proletarier nehmen eine ähnliche Haltung von benachteiligten Schwarzen gegen die "weißen" Machtstruktur. Zur gleichen Zeit, müssen sie nicht zugeben, ihre eigenen Nachteil. Sie können als privilegierte Personen, helfen Schwarzen altruistisch. Da Bildung hat ihnen das Feigenblatt eines angesehenen Identität, wäre es schlecht erfüllen den Zweck, über gebrochene Versprechen Karriere zu beklagen. Eine gute Karriere-Zahlung unter Umständen nicht in ihrer Linie von Interesse vorhanden, aber in den weniger prestigeträchtigen, blue-collar Bereichen.

Zu viel Bildung macht eine Person unfähig, bestimmte Arten von Arbeit zu behandeln. College bereitet eine Person, die White-Collar-Positionen handle, die in der Vergangenheit wurden höhere Löhne und Verantwortung verbunden. Sie sind, was nach oben mobilen Menschen in unserer Gesellschaft anstreben, in der sozio-ökonomischen Wettbewerb zu erreichen. Eine Hochschulausbildung macht eine Person unfähig zu tun "niedere" Arbeit sowohl, weil viele Absolventen bei der Suche nach Arbeit unter ihrer Würde, und weil es nicht den Erwartungen ihres Einkommens. Auch die Bildungs-Prozess Züge Menschen in der Lese-, nicht für die Arbeit mit den Händen. Die Absolventen haben in der Schule gewesen all die Jahre und nicht auf Situationen, die praktische Kenntnisse erforderlich sind ausgesetzt worden.

in denen die Zuwanderer passen

In einer Gesellschaft, in denen aus Gründen des Prestiges, jeder will zu einem Anwalt oder ein Arzt, kann es zu einem Missverhältnis zwischen dem Angebot von ausgebildeten Personen zur Arbeit tun und die Arbeit tatsächlich benötigt. Jemand muss die Funktionen erfordern körperliche Arbeit handle, insbesondere diejenigen, die nicht bezahlen, so gut. Das ist, wo Immigranten Die Eingeborenen in. fit gegangen aufs College zu fortgeschrittenen Fähigkeiten zu erwerben, und niemand ist links, um die Hauptarbeit für Sie tun. Einwanderer aus armen Ländern wie Mexiko sind glücklich, das Vakuum zu einem vernünftigen Preis zu füllen.

Wie die US-Wirtschaft zieht Arbeitsmigranten aus lateinamerikanischen Ländern, so dass die industrialisierten Länder des westlichen Europa auf billige Arbeitskräfte aus Nordafrika, der Türkei abhängen, und anderen Teilen der islamischen Welt. Auch dort sind die Bildungs-System erzeugt eine Klasse von Menschen nicht bereit, die Art der Arbeit, dass Mängel bei der sozio-ökonomischen Wettbewerb symbolisieren würde. Um verarmte Einwanderer, Zaubersprüche die gleiche Arbeit wirtschaftlichen Möglichkeiten. Sie sind glücklich, Arbeitsplätze zu nehmen fehlt Ansehen, das mehr als das, was sie konnten im Heimatland erwerben zu zahlen.

Die gebildeten Eingeborenen der Industrieländer haben sich auf einem Laufband, das Jahr zu tun unbezahlte Arbeit in der Klasse durch mehrere Jahre in schlecht bezahlten Positionen ab, um ihrer Laufbahn folgte erfordert setzen. Sie müssen Ehe und Mutterschaft zu verschieben während der Arbeit, sich selbst und stellen Sie dann Zahlungen auf die Darlehen für Studierende. Die Einwanderer mittlerweile tun, was frühere Generationen von Amerikanern einst: Sie haben große Familien und nehmen, was Arbeit kommt den Weg. Ein großzügiges sozialen Sicherheitsnetz zahlt für die öffentlich-Schul-und Arztrechnungen. Als Folge wächst die Bevölkerung von Einwanderern mehr schneller als die der gebildeten Eingeborenen. Eine Bevölkerung ist durch einen anderen ersetzt.

Die Basisgröße benachteiligte Gruppen in der Gesellschaft sind daher bereit, die Oberhand gewinnen. Verständlicherweise sind die Eingeborenen stören, wenn andere um ihren Arbeitsplatz zu kommen und dann outbreed ihnen. Sie nehmen ihre Ressentiments auf Einwanderer. Wirklich, sie sein sollten, die Schuld derjenigen, die unter ihrer eigenen Gemeinschaft, der sie verkauft zu diesem Programm. Die glatte redet Autoritätspersonen, die ihnen geraten "erhalten eine gute Ausbildung erste", die Stimmen der "Verantwortung" aufgefordert, die Frauen eine Schwangerschaft zu verschieben, bis sie in der Ehe beglichen wurden und eine Karriere, und die Arbeitgeber gefordert, die enorm viel Zeit Opfer von ihren Eintrag -Level-Mitarbeiter waren diejenigen, die sie lockte in dieser Situation. Die Einwanderer hatten das Glück, "Chancen" dieser Art vermieden werden können.

Bildung ist ein Satz von Anweisungen Unterricht, Hausaufgaben und Tests für das Messen Lernen. Die Realität ist nicht so. Nicht alles Wissenswerte im Leben ist mit dem Schreiben reduziert werden. In vielerlei Hinsicht sind die ungebildeten Menschen oder diejenigen, aufgewachsen auf einem Bauernhof besser darauf vorbereitet, mit realen Herausforderungen des Lebens als die Stadt gebildeten Menschen umzugehen. Schuljahren machen uns zu Modi der strukturiertes Denken entsprechen, dass die Offenheit und Anpassungsfähigkeit an Leben, das wir einst hätte zerstören. Wir lernen, lesen, schreiben und denken logisch. Aber was bedeutet, dass sich etwas anderes.

echten und falschen Herausforderungen

Während der Zeit des Vietnam-Krieges, ein Lied häufig im Äther zu hören war eine Aufnahme von Sergeant Barry Sadler mit dem Titel "der Green Berets Ballad". The Green Berets waren eine besondere Kraft-Operationen der US-Armee, die unter anderem in kühnen Überfälle und Rettungs-Missionen hinter den feindlichen Linien eingesetzt. Diese Klagen sind selten ein heroischer Kampf. Eine Strophe aus der Ballade, die meine Aufmerksamkeit erregte, war jedoch die folgenden:

"Silver Wings auf ihre Brust,
Das sind Männer, America's best;
Hundert Männer-Test heute,
aber nur drei gewinnen die Green Beret."

Ich kann die "Silver Wings" zu verstehen Insignien symbolisiert den Glanz der Luftfahrt oder Fallschirmspringen in ein Kampfgebiet. Aber die Linie etwa drei von hundert Personen, die getestet wurden und das Bestehen der Prüfung zu einem Green Beret? Das war eine seltsame Art von Heldentum. Es schien nicht glamourös oder heroisch, sondern es sei das Ergebnis vor einer künstlichen Herausforderung. Ich war mir sicher, dass die Green Berets etwas in der Geschichte des Kampfes, die die Fantasie mehr als diese in Brand stecken würde finden können.

So scheint es, dass das Leben in der Grundstoffindustrie ist interessanter als die Art von Leben, das wir in der Schule zu übernehmen und Erfahrung, die viele Menschen für den Rest ihres Lebens. Das ist das Problem mit der amerikanischen Identität. Die Menschen wollen und müssen sich selbst stolz zu sein. Das kommt durch die Erfüllung einer schwierigen Herausforderung. Aber das Programm der Bildung von Karriere folgt zu zahm. Es wurde entwickelt, um Schwierigkeiten aus beruflichen Aufstieg zu entfernen und einen sicheren und zuverlässigen Weg zum Erfolg zu schaffen. Eine Person hat dann keine Chance, die Grenzen seiner Fähigkeiten zu testen. Er hat keine Möglichkeit, ein Held zu werden.

Das Gleiche gilt für Nationen. Sie werden stolz auf sich als ein Volk von einem stärkeren Gegner besiegt. Der klassische Fall ist die Niederlage des persischen Kaiser Xerxes II von einer Koalition der griechischen Stadtstaaten, die von Athen im 6. Jahrhundert v. Chr. führte Die klassischen griechischen Kultur entstand später im selben Jahrhundert. Die Vereinigten Staaten erlebten ein solcher Sieg im späten 18. Jahrhundert, als die koloniale Armee von George Washington geführt besiegt Großbritannien, der weltweit führende militärische Macht. Großbritannien unter hartnäckigen Führung von Winston Churchill ähnlich abgestoßen Luftangriffe aus Nazi-Deutschland in den 1940er Jahren. Die Sowjetunion schlug zurück Einmarsch Hitlers. Die Chinesen verdrängt den japanischen Imperialisten. Keine dieser Taten waren leicht oder gesichert. Aus dem gleichen Grund wurden sie heldenhaft.

Das Problem entsteht, wenn Menschen aus verständlichen Gründen verweigern, selbst in Gefahr bringen. Es entsteht, wenn mächtige Reiche, brauchen nicht im Geschäft zu einem anderen Menschen zu engagieren, ihren Willen zu diesen Menschen durch brutale Gewalt. Es können dann keine geistige Belohnung. Wenn wir darauf bestehen, dass alles sicher und vorhersagbar, dann entfernen wir die Chancen der Menschen, sich selbst zu testen. Wir entfernen die Möglichkeit für die Menschen eine stolze Identität Sitzung eine schwierige Herausforderung zu erwerben.

Das heißt, ich fühle, was das Bildungssystem ist: Es ersetzt ein Programm der künstlichen Erfahrungen (die manchmal recht schwierig sein kann) für authentische Erlebnisse im Leben. Sie sollen dazu ihre Absolventen eine unverdiente wirtschaftlich lohnen. Der gebildete Personen können sich dann von selbst unsicher. Wenn auf der anderen Seite Menschen die Freiheit haben, sie selbst zu sein, machen Fehler und lernen, wie diese Fehler zu überwinden, haben sie eine reale Grundlage für Selbstbewusstsein und Stolz auf sich.

Wenn wir also eine solide persönliche Identität wollen, müssen wir eine schwierige Wahl zu treffen. Es ist eine braucht etwas Mut. Entweder bereit sein, sich selbst aufs Spiel setzen und die Möglichkeit, wirklich stolz auf sich selbst zu gewinnen haben, oder aber, gehen Sie für Programme, deren Erfolg sicher und verlieren die Chance zu entdecken, seine wahre Natur.

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